viernes, 8 de mayo de 2015
sábado, 22 de noviembre de 2014
PRÁCTICA DE BIOLOGÍA #4 HERBARIO DE PLANTAS MEDICINALES
OBJETIVO:
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-El alumno conocerá la
importancia de las plantas medicinales mediante la elaboración de un herbario.
OBJETIVOS PARTICULARES:
-Identificarás la importancia
de la herbolaria como aportación del conocimiento de los pueblos indígenas a la
ciencia.
INTRODUCCIÓN:
Nota: Realiza la introducción, investiga en
sitios de internet o en libros acerca del tema “Plantas medicinales” y redacta brevemente la introducción.
MATERIAL Y EQUIPO:
-20 cartulinas tamaño carta
con márgen
-20 plantas medicinales diferentes con
nombre y en bolsitas separadas (puedes encontrarlas en botánicas o en el jardín
de tu casa) (arranca una ramita con hojas) (si la compras en botánica, procura
que sean plantas que tengan la hoja completa, que no esté triturada)
-tijeras
-papel contact transparente
-Bata de laboratorio
-pegamento
-Plumones
-Regla
-Información sobre la planta
medicinal
JUSTIFICACIÓN:
-La herbolaria es el
conocimiento que tienen los curanderos, las abuelas y los pueblos indígenas de
manera tradicional, sobre las plantas y sus propiedades medicinales derivadas
de los principios activos que poseen.
-La industria farmacéutica se
interesa mucho en la herbolaria, porque una vez reconocida una planta
medicinal, separa los principios activos por medio de procesos bioquímicos.
DESARROLLO:
1.-Con las indicaciones de tu
profesor, elaborarás un herbario de 20 plantas medicinales diferentes.
2.-En cada hoja de cartulina
con margen, pegarás una planta medicinal diferente, le colocarás papel contact
transparente sobre ella, para mantenerla firme.
3.-Colocarás unas etiquetas
con el nombre de la planta y su uso medicinal que tú habrás investigado.
4.-El catálogo de plantas debe
llevar una portada, en el cual debes incluir lo siguiente: logo de la escuela,
nombre de la práctica, nombre de los alumnos del equipo, grado y grupo, fecha
de entrega.
5.-En la segunda hoja de
cartulina debes escribir los elementos de la práctica: introducción, objetivo,
objetivo particular, justificación y conclusión. (Con buena letra y ortografía)
6.-En las siguientes 20 hojas
de cartulina estarán las 20 plantas medicinales.
PRÁCTICA DE QUÍMICA #4 USO DE EXTINTORES
Uso y Manejo de extintores.
Primer grado
Materia: Biología
OBJETIVO
-El alumno aprenderá cómo
actuar frente a una emergencia de incendio
-El alumno aprenderá cuál es
el uso correcto que debe darse a los extintores escolares para la mitigación de
un incendio.
INTRODUCCIÓN
En todos los siniestros y
situaciones de emergencia, las personas implicadas, dependen, en los momentos
iniciales, de sus propios recursos y del aprendizaje individual y social para
responder adecuadamente antes de la llegada de los servicios de auxilio
exteriores. Del mismo modo a la llegada de estos servicios, deben colaborar con
ellos eficazmente y seguir sus instrucciones.
Es importante que sepamos cómo
actuar frente a situaciones de emergencia y saber cómo utilizar los extintores,
para evitar agravar el problema.
La combustión es una reacción
exotérmica (desprende calor) de una sustancia (combustible) con un oxidante
(comburente).
Para que se produzca fuego se
necesitan tres componentes:
-El combustible o alimento de
la combustión (papel, madera, gasolina)
-El comburente (oxígeno en el
aire)
-La energía de activación (una
chispa, una cerilla, etc)
MATERIAL Y EQUIPO:
-Bata
-Extintor escolar
-Bitácora del alumno
DESARROLLO:
-Se mostrará la forma correcta
de uso de un extintor.
-Se explicará cómo se
clasifica el fuego, así como los extintores que existen, y el uso correcto
cuando se presenta una emergencia.
-Los alumnos determinarán el
tipo de extintor que hay en su escuela.
-Se explicará sobre algunas
recomendaciones sobre el quehacer en caso de un incendio.
CUESTIONARIO
1.- ¿Qué importancia tiene el conocer
el manejo de los extintores?
2.-Menciona qué tipo de
extintor hay en el laboratorio de tu escuela.
3.- ¿Cómo se clasifican los
tipos de fuego?
4.-Menciona los pasos que se
deben seguir en la correcta utilización
de un extintor.
ACTIVIDADES PARA EL REPORTE DE LA PRÁCTICA
-Elabora un mapa mental con
los componentes y de la forma que te solicitó tu profesor.
-Añade a tu reporte de
práctica la siguiente investigación por escrito:
a) Investiga los tipos de extintores
portátiles que existen, qué producto químico utilizan y para qué tipo de
emergencia se utilizan (tipo de fuego).
b) Realiza una lista de las
recomendaciones para prevenir incendios.
PRÁCTICA DE BIOLOGÍA #3 IDENTIFICACIÓN DE ALMIDÓN EN LOS ALIMENTOS
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Mediante una reacción con yodo determinar la presencia de almidón en algunos
alimentos.
OBJETIVOS PARTICULARES:
El alumno aprenderá la importancia del almidón en los alimentos.
También aprenderá la forma de identificar el almidón en los alimentos
mediante una solución de yodo.
INTRODUCCIÓN:
Nota: Realiza la introducción, investiga en
sitios de internet o en libros acerca del tema “almidón en los alimentos”
-6 muestras pequeñas de
alimentos
-Solución de yodo lugol
-Una cucharada de almidón
-Un vaso de precipitado de 250
ml
-Tubos de ensayo
-Una gradilla
-Agua
JUSTIFICACIÓN:
El almidón es uno de los carbohidratos
que encontramos en los alimentos, al ser digerido en nuestro organismo se
transforma en glucosa la cual se utiliza como principal fuente de energía en
los seres vivos.
DESARROLLO:
- Ponte la bata antes de
entrar al laboratorio.
-Colocar una disolución de
almidón con agua en un tubo de ensayo.
-Agregar unas gotas de yodo
lugol
-En los demás tubos de ensayo
agregar cada una de las muestras de alimentos
trituradas y con un poco de agua.
-Después agregar gotas de yodo
lugol a cada una de las muestras y observar si hay presencia de almidón en cada
alimento.
CUESTIONARIO: (Nota: Contesta el cuestionario y añádelo a tu reporte de
práctica)
1.-¿Qué aprendiste de la
práctica?
2.-¿Para qué le sirve el
almidón a los organismos?
3.-¿Cuáles alimentos notaste
la presencia de almidón?
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